武漢動畫公司制作Flash動畫課件的方法

現(xiàn)代多媒體教學媒體的大量出現(xiàn)與應(yīng)用使得現(xiàn)代教育不同于傳統(tǒng)教育，它極大的豐富了課堂教學手段，其中Flash課件就是對傳統(tǒng)課堂教學的有益補充手段之一。它具有兼容性好、趣味性強、高度交互、界面友好、操作簡單等優(yōu)點，在教育教學中發(fā)揮著越來越大的作用。利用F1ash工具制作的F1ash動畫課件具有很強的交互性，可以充分調(diào)動學習者的學習興趣，提高學習者實際動手能力，可以因材施教、因人施教開展特色教學。不僅如此，利用Flash動畫課件的交互性還可以對教學過程進行有效地控制、管理等。

教育思想是教育軟件的靈魂，靈魂蘊涵于它的腳本中，所以編寫高質(zhì)量的腳本就成了開發(fā)教育軟件的又一個關(guān)鍵處。于是，高水平的網(wǎng)絡(luò)CAI 課件設(shè)計和高質(zhì)量的腳本編寫結(jié)合的過程，便是“用最先進的計算機技術(shù)實現(xiàn)最好的教育思想”的過程。因此，該流程相輔相成，相互關(guān)聯(lián)，都不能輕視。

在Flash動畫課件展示的過程中，指導(dǎo)學生的感知進程。一要幫助他們學會排除干擾，舍去枝節(jié)，把事物的主要特征同次要特征分離開，從而使學生增強知覺的目的性。二要補充講解課件中不明顯的、較為隱蔽的或未展示出來的部分，以使學生增強知覺的整體性。三要點撥思路，使之多思深思，多疑善問，加快學生掌握知識的進程。

課件制作中的動畫，具有使物體自動縮放、旋轉(zhuǎn)、變色、變形等功能，制作動畫更輕松，交互功能更強大。教師應(yīng)根據(jù)自己的喜好和教學的需要，多項整合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，巧妙地利用現(xiàn)有素材，在縮短制作時間的同時，讓課件的功能更強大。

精品課件能化靜為動，激發(fā)學習興趣。動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學生注意，調(diào)動學生學習動機，課件能為教學創(chuàng)設(shè)一個主動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

Flash動畫制作與其他軟件的另一個區(qū)別就是具有交互性。所謂交互就是通過使用鍵盤、鼠標等工具，可以在作品各個部分跳轉(zhuǎn)，使用戶參與其中。Flash交互是通過Actionscript實現(xiàn)的。其語法類似JavaScripe或者Java，都是采用面向?qū)ο蠡木幊趟枷搿?/p>

一些教師如果接觸過這兩種語言，就會發(fā)現(xiàn)AS易懂易用，即便以前沒有接觸過JavaScfipe或者Java，掌握它們也絕非難事。因為Flash中的腳本助手和行為面板將常用的AS做成快捷的命令方式，使用戶通過簡單的操作就可以創(chuàng)建出動人的交互動畫效果。隨著其版本的不斷更新。日趨完美。使用AS可以控制Flash電影中的對象、創(chuàng)建導(dǎo)航和交互元素，制作非常具有魅力的獲獎?wù)n件作品。

課件制作要注意畫面的整潔性，不要將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、雜亂無章。確保層次分明，每一個畫面都應(yīng)注意清楚簡潔，突出主題，如果內(nèi)容多，可采取分支的形式顯示。

在Flash動畫課件中，色彩是影響視覺感受最活躍、最敏感的視覺要素之一。色彩有較強的視覺沖擊力，同時又容易引起人們的心理變化和情感反應(yīng) 。課件制作成功的重要因素之一，便是對課件色彩的合理應(yīng)用。它要求課件設(shè)計者具備豐富的色彩理論知識和對色彩細致敏銳的觀察力，并且充分了解不同對象的欣賞習慣和審美心理，掌握學習者欣賞課件色彩的心理規(guī)律，賦予色彩更大的魅力。

在Flash動畫課件展示的過程中，指導(dǎo)學生的感知進程。一要幫助他們學會排除干擾，舍去枝節(jié)，把事物的主要特征同次要特征分離開，從而使學生增強知覺的目的性。二要補充講解課件中不明顯的、較為隱蔽的或未展示出來的部分，以使學生增強知覺的整體性。三要點撥思路，使之多思深思，多疑善問，加快學生掌握知識的進程。